Tema:La tecnología como competencias en la enseñanza de las ciencias Sociales.
“El objetivo principal de la educación en las escuelas
debe ser la creación de hombres y mujeres capaces
de
hacer cosas nuevas, no simplemente repetir lo
que otras generaciones han hecho, mujeres y
hombres creativos, inventivos y descubridores, que puedan ser críticos, verificar y
no aceptar todo lo que se le ofrece”.
Jean Piaget (1897-1980)
La educación está
centrada en el ser humano y enfocado en el aprendizaje, como resultado de un proceso activo y consciente, que tiene
como finalidad la independencia del educando, asumiendo la responsabilidad de
su aprendizaje, estableciendo un equilibrio entre los valores y las capacidades
que desarrolla frente a un propósito educativo, en un mundo en constante
cambio. Este paradigma demanda
cambios
significativos
en las
didácticas y metodologías lo que requiere de
nuevas pautas que favorezca la construcción del aprendizaje de calidad tomando en cuenta las necesidades, intereses, motivaciones y preocupaciones de los
educando en este nuevo contexto donde la tecnología es reconocida como
una herramienta básica que contribuirá en el desarrollo psicosocial del
estudiante y despertara nuevas nociones sobre el uso adecuado de la TIC en el
proceso de enseñanza aprendizaje del mismo.
Con este modelo educativo, se pretende
que el estudiante sea artífice y gestor de sus aprendizajes, y que sean capaces de desarrollar pensamientos críticos, reflexivos, comunicativos, que contribuyan a su formación
integral
y el
alcance de sus metas. Los docentes cumplen el rol de mediador de estos procesos para tender puentes, dar pistas, despejar caminos, iluminar sendas y
ayudar a trazar recorridos, para que los aprendizajes sean útiles,
auténticos y duraderos.
Para que estos se cumpla es necesario aplicar esta triada que es parte de este proceso
enseñanza aprendizaje del educando en su formación académica como es:
conductismo, constructivismo y construccionismo.
Como teorías del
aprendizaje contemporáneo surge a partir de la teoría constructivista de
Piaget, poniendo acento en el valor de las TIC como herramientas útiles para
desarrollar el pensamiento crítico en los estudiantes. La premisa básica supone
la existencia de una habilidad natural en los seres humanos para aprender a
través de la experiencia, y para crear estructuras mentales que organicen y
sinteticen la información y las vivencias de la vida cotidiana. Es por tal
razón que como docente del siglo XXI he aplicado una metodología en el proceso
de enseñanza aprendizaje de las Ciencias Sociales en todos los ámbitos en la
cual la principal herramienta es la tecnología 2.0 en donde el educando es el
creador de su propio conocimiento haciendo un buen uso de la redes sociales al
interactuar y comunicarse con mayor facilidad formando comunidades digitales
que facilite la comunicación entre dicente y educando. Al aplicar la tecnología
como una herramienta inmersa al elaborar infografía, foros, esquemas, comentario
en la que expresaban de forma espontánea sus perspectivas y soluciones de la fenomenología
de los diversos problemas existente en nuestra sociedad haciendo uso de las
redes sociales como son: el whatsap web, power point, Cmap tool, Facebook entre
otras.
Alumnos de Undécimo "A" haciendo uso de las TIC.
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